作为黎平五中的一名化学老师，潘康铭十六年坚守育人一线，通过知识传授夯实基础、能力培养提升素养、价值塑造引领成长，为我县教育事业创新发展提供了鲜活思路与强劲活力。

课堂上，潘康铭正在给学生讲述化学器皿用法：“我们要保证液体的体积不能超过试管体积的三分之一，因为它的容积有限，一旦液体多了很容易喷溅出来。”

踏上三尺讲台以来，潘康铭全力打破传统教育思维局限，以创新精神，主动适应时代发展，肩负起引导学生适应未来社会的首要责任。

潘康铭说：“当今时代科技浪潮席卷而来，教育形态发生了新变化，我们一线教师是教育变革的直接实践者，不能再局限于传统课堂教学模式，要以发展的眼光看待教育，从单纯的知识传授者转变为学生成长的引导者、未来能力的培育者。”

十余年来，潘康铭始终锚定国家未来人才需求，深耕人才培养转型，推动育人理念与实践全方位革新。实践中，他通过小组探究、主题辩论等多元形式，让学生真正成为课堂主角，将核心素养培养无缝融入教学全流程，实现知识传授与能力塑造的深度融合。

黎平五中教师张岑燕说：“潘老师始终站在教育的前沿，真正践行了以学生为中心的教育理念，善于激发学生的内驱力，引导他们发现自我、探索世界。他不断通过教育实践，诠释了立德树人的深刻内涵。”

 潘康铭说：“我们要把培养目标从应试能手转向未来栋梁，在日常教学中不再进行单向知识灌输，而是引导学生自主探究，尊重每一个学生的独特思考，呵护他们的创新萌芽，让每个学生都能在教育中找到自身价值。”

创新教学与实践，是教师履行责任的关键路径。在科技赋能教育的背景下，潘康铭还积极借助新技术、新方法创新教学模式。依据学生个体差异定制个性化学习计划，增强学生非认知能力；并将科技与教学深度融合，让学生在课堂上尝试人机协同教学模式，提升教学针对性与高效性。

潘康铭说：“认清变革趋势，明确培养方向后，关键要找到行动路径，我们要把新理念、新方法与科技结合，落实到每一个教学环节，让教育教学更具针对性、高效性、更好地培养未来人才。”

黎平五中学生吴荣烨说：“我非常喜欢潘老师的课，他总是用幽默风趣的生活例子解决教学中的重点难点，让我们感觉非常的轻松愉快。现在我每天都在期待潘老师的课，又会给我们带来什么样的化学小秘密。”

（姚强 申黎）